班干部一对一培训：我可以做一个什么样的班长
一、涵义篇——班长究竟是个什么身份？
班长作为班委会主要负责人，在班主任的直接领导下主持班级日常工作，带领和组织全班同学参与学校的教学和管理，完成各项工作任务。班长是班级日常工作的组织者、管理者和协调者，是班主任的参谋和助手。——百度百科
二、追问篇——我为何要做班长？
身为班长，不论你是自愿的，还是非自愿的，只要把活接下来了，就要扪心自问：我做这个班长究竟是为了什么？我要如何来做这个班长？我会协助班主任把我们的班带到哪个层面上去？我会用一些什么样的管理方法来管理我们的班级？追问是为了提高，是为更好的角色适应，身为班长，必须具有这样的思维方式。
三、修炼篇——要做好班长需先修炼哪些内功？
1.有梦想。身为团队老大，如果没有梦想，那么TA所带的团队必然走不远。如果说班级是造梦空间，那么班长就应该协助班主任成为造梦高手。唐僧之所以能带着他的团队取到真经，就是因为他有坚定不移的梦想——去西天取经，然后普度众生！
2.有正气。班长是班级舆论的导向者，是班级的精神领袖。因此，身为班长必须要有一腔正气，要给同学带来正语、正念、正行。
3.有担当。一个缺乏担当的人是没有资格做团队老大的！什么叫担当？就是冲锋时，冲在最前；撤退时，走在最后。
4.有胸怀。心胸狭窄的人，总是会计较各种得失，会在一些小事上纠结。这样的人走不远，即使做了团队老大，也很容易把团队带进死胡同。身为班长，是班级管理的头部人物，因此必须心胸开阔，阳光大气。
5.有价值。把自己变成一个有价值的人，在团队里才有威信，实施管理时就相对容易，同学也才会配合。所谓的有价值，是指学习上努力，可以带动其他同学；管理上有能力，能帮到同学；为人上很周到，能给同学带去温暖。
四、职责篇——班长日常职责知多少？
1.明确自己身份。班长是班级日常工作的组织者、管理者和协调者，是班主任的参谋和助手。
2.把班干成员团结在自己的周围，然后按照班级计划逐一落实。
3.每周找一名同学谈心（闲聊），了解他的生活、学习、以及想法。
4.熟悉班规并逐条落实。
5.做好信息反馈工作，及时把学生之中的信息反馈给班主任。
6.能够自己处理的小事不必上交班主任。
7.搞好自身学习，加强身体锻炼，提高自己的综合能力。
8.班主任不在的时候，教室就是班长活动的空间，发现不良，敢于制止。
五、反思篇——班长谨防走入的几个误区
1.唯我独尊，管理至上。始终要记得，人才是第一资源！因此，管理人其实就是在满足人的需求时对人提出合理的要求，而非控制。
2.在遇到不服从管理的同学时，容易表达情绪，将自己陷入人际关系的僵局。切记，遇到这类情况时，一定要冷静下来，待把自己情绪管理好后，再陈述事实，表达观点，提出建议。
3.工作缺乏边界意识。所谓“不在其位不谋其政”，该下属做的事，一定要大胆地交给下属。下属做得好，当众表扬。下属做得不好，私下交流。
4.妄自尊大，听不进他人意见。要学会张着耳朵听意见，闭着耳朵听非议。只要符合大多数人的意见，只要按照规矩行事，只要秉公执法，只要心中无私，无论别人怎么说，都坦然接受。自己错了，改正；同学误解了，解释。
5.根据自己好恶与感情深浅分别对待同学。人都是讲感情的，再说，每一个人都有几个意气相投的朋友，因此，做事的时候难免被人情牵扯。不讲感情，人家会觉得你寡情，太讲感情，人家会觉得你徇私。因此，要把公平心放到心中，公私分明。
6.认为管理者就是要凶恶霸道。一个充满亲和力的人，他的人脉一定很广，支持他的人也就很多。那么，要怎样才能具备亲和力呢？那就是心里要有爱，要豁达，要乐观，要宽容，只有习得这些品质，才能凝聚成亲和力，然后由祥和的眼神和微笑的面容表现出来。
最后建议班长读一读管理方面的相关书籍，比如《给你一个团队，你怎么带？》，以及沟通技巧的书籍，比如刘墉的《把话说到心窝里》。让班长从书本上学一些管理知识和沟通技能，班主任再传一些实践技能给TA，假以时日，菜鸟班长就能独当一面，成为班级管理的擎天之柱！
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